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Neste produto propomos um “Ciclo de Oficinas Pedagógicas Interdisciplinares” como instrumento para favorecer o trabalho interdisciplinar na Escola relacionando a Literatura e a Educação Ambiental. Foi explorado o contexto da realidade local/regional de professores e alunos, congregando fatos históricos, sociais e ambientais. O enredo focou na história de construção de duas cidades goianas (Ceres e Rialma) que são separadas por um rio (o Rio das Almas), contudo instigamos os professores a buscar outras realidades e contextos que possam ser trabalhados de forma semelhante.

O presente Produto Educacional compõe parte da dissertação de Mestrado intitulada “A literatura como instrumento para se trabalhar a educação ambiental na Escola” (MACÊDO, 2020) vinculada ao Programa de Pós- Graduação Stricto Sensu Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Universidade Estadual de Goiás (UEG) (ppec.ueg.br). A referida dissertação teve por objetivo geral analisar os desafios e as potencialidades de se trabalhar a Literatura como instrumento de promoção da Educação Ambiental na escola.

Segundo Macêdo (2020) é possível e viável trabalhar a Literatura e a Educação Ambiental de forma interdisciplinar na Escola, contudo há necessidade de disposição e engajamento, tanto por parte de professores, que se dispõem a trabalhar interdisciplinarmente, como dos alunos que devem se predispor a aprender de forma ativa. Além disso, é fundamental o apoio da equipe gestora da Escola ao longo do processo.

Destacamos que o Ciclo de Oficinas Pedagógicas Interdisciplinares foi validado, ou seja, aplicado no contexto real da escola de Educação Básica, durante o segundo semestre letivo de 2019 em uma turma da 1a Série do Ensino Médio de uma Escola de Tempo Integral da Rede Pública do Estado de Goiás em Ceres. A análise da validação pode ser consultada na dissertação de Macêdo (2020).

Estimulamos o professor da Educação Básica a transpor dificuldades e a utilizar as oficinas que propõem caminhos possíveis para se trabalhar, de forma interdisciplinar, a Literatura e a Educação Ambiental. Para tanto, faz-se necessário uma aproximação com outros colegas professores, apoio da gestão escolar, bem como, estímulo para desenvolver atividades diferenciadas com os estudantes. Ressaltamos que as oficinas podem e devem ser modificadas de acordo com as necessidades que se apresentarem na realidade de cada professor.