| TÍTULO DA AÇÃO 1: | Metodologias Ativas na Formação de Professores da Educação Básica |
| CURSO/LINHA: | Pedagogia/Propostas de Ensino e Metodologias para a formação ao discente. |
| PROFESSOR(A): | Wesllane Oliveira da Rocha Negrão |
| PERÍODO: | 2025/1 |
| RESUMO: | Este projeto visa capacitar discentes do curso de Pedagogia no uso de metodologias ativas de ensino, promovendo uma formação que integre teoria e prática para o desenvolvimento de competências profissionais voltadas à educação básica. Por meio de encontros semanais aos sábados, alinhados às semanas letivas, serão realizadas oficinas, debates e atividades práticas, fortalecendo o papel do ensino superior na formação docente. |
| INTRODUÇÃO: |
As metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em projetos, sala de aula invertida e gamificação, têm se mostrado eficazes na promoção de estudantes mais autônomos e participativos. Essas práticas tornam o aprendizado dinâmico, estimulando a reflexão crítica e a interação. Moran, Masetto e Behrens (2013) destacam que essas metodologias potencializam a mediação pedagógica, enquanto Freire (2011) enfatiza a autonomia e a humanização no processo educativo. No contexto da formação de professores, essas abordagens são fundamentais para atender às demandas contemporâneas da educação básica. Autores como Perrenoud (2002) e Imbernón (2010) reforçam que a formação docente deve priorizar a construção de competências profissionais, envolvendo integração teoria-prática, reflexão crítica e colaboração. Dessa forma, este projeto busca preparar futuros professores para implementar metodologias ativas de forma consistente, promovendo inovações no ensino superior e impacto positivo na educação básica. |
| OBJETIVOS: | GERAL: Capacitar os discentes do curso de Pedagogia no uso de metodologias ativas de ensino. |
| EPECÍFICOS: - Fornecer embasamento teórico sobre metodologias ativas. - Desenvolver competências práticas para planejamento e aplicação dessas metodologias. - Estimular a reflexão crítica sobre os impactos das metodologias na formação docente. |
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| PROBLEMÁTICA: | A formação de professores da educação básica, em muitos casos, ainda é marcada por práticas tradicionais que não contemplam plenamente as demandas contemporâneas da sala de aula. Nesse contexto, como preparar os futuros professores para implementar metodologias ativas de forma eficaz? |
| JUSTIFICATIVA: | A implementação das metodologias ativas é essencial para o enfrentamento dos desafios da educação em todos os níveis de ensino, pois promove a construção de conhecimentos significativos e o desenvolvimento da autonomia dos estudantes. Essas metodologias favorecem um ambiente de aprendizado mais dinâmico e centrado no aluno, estimulando a reflexão crítica, a resolução de problemas e a colaboração. No âmbito da formação de professores, a vivência e compreensão dessas práticas são fundamentais para que os futuros educadores estejam preparados para atender às demandas de uma educação contemporânea e inclusiva. Este projeto também está alinhado às Diretrizes Curriculares Nacionais e aos objetivos dos Projetos de Ensino estabelecidos pela Universidade Estadual de Goiás, reforçando a integração entre teoria e prática na formação docente. |
| RESULTADOS ESPERADOS: | - Aprimoramento da formação dos futuros professores; - Integração das metodologias ativas no contexto da educação básica; - Geração de relatórios e materiais que possam ser compartilhados com outros cursos. |
| CARGA HORÁRIA CERTIFICAÇÃO/ SEMANAL: | 200h/4h |