Autoavaliação de Egressos (2021-2024) do PPG Ensino de Ciências

Relatório Consolidado de Autoavaliação de Egressos (2021-2024) do PPG Ensino de Ciências (PPEC/UEG)

Com base em 153 respostas de egressos
(Alinhado ao Regimento do Programa, Políticas da CAPEA e Diretrizes da CAPES)

1. Contextualização do Projeto de Autoavaliação

Objetivo Geral:
Promover reflexão crítica sobre o programa, identificar desafios, consolidar pontos fortes e orientar decisões estratégicas para aprimoramento contínuo, em consonância com o Planejamento Estratégico 2021-2024.

Aspectos Avaliados:

  1. Onde estamos? (Diagnóstico atual)

  2. Para onde queremos ir? (Visão de futuro)

  3. O que e como devemos fazer? (Ações estratégicas)

2. Análise dos Dados Coletados

2.1. Onde estamos?

Pontos Fortes (Escala: 0 - Péssimo; 1 - Regular; 2 - Bom; 3 Excelente):

  • Corpo Docente:

    • Média de 3.0 (Excelente) em avaliação de orientação e disciplinas.

    • 82% destacaram a "qualificação e comprometimento dos professores".

  • Impacto Social:

    • 75% dos egressos relataram que a pesquisa contribuiu para resolver problemas no ensino básico (nota média 2.8, Excelente).

  • Satisfação Geral:

    • 88% dos participantes estão "satisfeitos" ou "muito satisfeitos" com o programa (nota média 2.9, Excelente).

  • Produção Intelectual:

    • 68% publicaram resultados de suas dissertações em periódicos ou eventos científicos.

Pontos para melhorias:

  • Infraestrutura:

    • Laboratórios: Nota média 2.3 (Bom, 55% dos egressos relataram que a infraestrutura/disponibilidade pode melhorar).

    • Acesso à internet: Nota 2.5 (Bom, 20% relataram instabilidade).

  • Burocracia Institucional:

    • 40% consideraram a burocracia "atrapalha um pouco" (nota 1.8, abaixo de Bom).

  • Comunicação:

    • 28% relataram demora em respostas da secretaria ou coordenação.

  • Demanda por Expansão:

    • 42% dos egressos solicitaram a criação de um doutorado profissional.

2.2. Para onde queremos ir?

Visão Estratégica (2025-2028):

  1. Excelência Acadêmica:

    • Fortalecer a matriz curricular com enfoque em metodologias ativas, tecnologias educacionais e inovação.

  2. Impacto Ampliado:

    • Aumentar a articulação com escolas públicas, articulação intenacional para aplicação prática das pesquisas.

  3. Infraestrutura Moderna:

    • Investir em laboratórios multiuso e plataformas digitais integradas.

  4. Expansão do Programa:

    • Implantar o doutorado profissional em Ensino de Ciências.

3. O que e como devemos fazer?

Ações Prioritárias

Curto Prazo (2024-2025):

  • Infraestrutura:

    • Amplicar a disponibilização de laboratórios, investir em modernização e ampliar acesso a recursos digitais (ex.: plataforma de dados educacionais).

    • Melhorar a conexão de internet no campus.

  • Comunicação:

    • Criar mecanismos mais ágeis para solucionar demandas (formulários digitais, e buscar alinhar com setor de desenvolvimento ferramentas automatizadas para gerar históricos, entre outros documentos).

    • Diálogo constante com a gestão administrativa do câmpus, pró-reitorias e reitoria em para melhorias da gestão de processos.

Médio Prazo (2026-2027):

  • Formação Docente:

    • Oferecer disciplinas optativas em tecnologias educacionais e metodologias inovadoras.

  • Integração com a Comunidade:

    • Ampliar projetos colaborativos com escolas públicas para aplicação de produtos educacionais desenvolvidos no PPEC.

Longo Prazo (2028):

  • Expansão do Programa:

    • Submissão de proposta de doutorado profissional à CAPES.

  • Internacionalização:

    • Parcerias com universidades estrangeiras para mobilidade discente e coorientações.

4. Metodologia e Processo de Autoavaliação

Instrumentos Utilizados:

  • Formulário online (Google Forms) com perguntas quantitativas (escala 0–3) e qualitativas.

  • Seminário Anual de Autoavaliação para discussão dos resultados.

  • Reuniões anuais com docentes, discentes e egressos.

Cinco Passos do Processo (CAPEA):

  1. Políticas e Preparação:

    • CAPEA coordenou a elaboração do formulário e sensibilização dos participantes.

  2. Implementação:

    • Coleta de 153 respostas (2021-2024), com participação massiva de egressos.

  3. Divulgação:

    • Relatório público disponível no site do PPEC e apresentado no Seminário Anual.

  4. Uso dos Resultados:

    • Integração ao Planejamento Estratégico (ex.: priorização de infraestrutura).

  5. Meta-Avaliação:

    • Revisão anual da metodologia para aprimorar a coleta de dados.

5. Conclusões e Recomendações Finais

Pontos Críticos para Ação:

  • Infraestrutura: Principal gargalo apontado; requer investimento imediato, temos laboratórios bem equipados, contudo, devemos inserir os alunos de forma mais efetiva nos espaços laboratoriais.

  • Doutorado Profissional: Demanda urgente para retenção de talentos e ampliação do impacto.

  • Tecnologia: Incorporar disciplinas sobre ferramentas digitais no ensino de ciências.

Compromissos do PPEC:

  • Publicar relatório anual de progresso das metas.

  • Manter diálogo contínuo com egressos via rede de ex-alunos.