Bibliotecas UEG
Seção 1: O Papel da Biblioteca na Regulação e Qualidade
1. Qual é o papel estratégico da biblioteca no processo de avaliação, credenciamento e recredenciamento dos cursos da UEG?
A biblioteca é um indicador crucial de qualidade e infraestrutura nos processos de avaliação (CEE e MEC). Ela é citada na Resolução CEE/GO como um elemento de comprovação de qualidade para o credenciamento das IES e como foco de avaliação de Infraestrutura Física no PDI/UEG . Seu desempenho afeta diretamente a nota final dos cursos, pois o avaliador verifica se os recursos bibliográficos e os serviços são adequados para o número de alunos e cursos ofertados.
2. De que forma o PDI da UEG se alinha às exigências regulatórias externas sobre a biblioteca?
O PDI/UEG é a resposta estratégica institucional que se compromete com o cumprimento das normas. Ele alinha-se às exigências ao:
- Prometer a expansão e adequação contínua dos acervos (físicos e digitais).
- Priorizar a integração e automatização do Sistema Integrado de Bibliotecas (SIBRE-UEG).
- Garantir a acessibilidade arquitetônica e de acervo para pessoas com deficiência, cumprindo a legislação.
3. Por que a organização da biblioteca é tão importante para o Censo Superior?
O Censo Superior é o instrumento de coleta de dados que alimenta o sistema de avaliação. Se os dados sobre o acervo (número de títulos de livros e periódicos) e serviços (acessibilidade, catálogo online) não estiverem precisos, atualizados e completos, a UEG pode ser subavaliada, mesmo que a infraestrutura real seja boa. A organização garante que os dados reportados reflitam fielmente o nível de qualidade e o cumprimento das exigências do CEE/GO.
Seção 2: Acervo e Bibliografia
4. Quais são os critérios de qualidade do acervo que o Instrumento de Avaliação (CEE/GO) realmente verifica?
Os critérios vão além da simples quantidade de livros. O Instrumento de Avaliação verifica:
- Bibliografia Básica: Existência de, no mínimo, três títulos diferentes por unidade curricular, e a proporção média de exemplares por vaga anual (o ideal é 1 exemplar para cada 5 ou menos vagas).
- Bibliografia Complementar: Número de títulos adicionais por unidade curricular (o ideal é ter mais de três).
- Periódicos Especializados: Existência de assinatura com acesso a um número mínimo de títulos especializados, atualizados e indexados (impresso ou virtual), distribuídos nas áreas do curso.
5. Como a biblioteca deve gerenciar o acervo para garantir que os cursos atinjam as melhores notas (Conceito 5)?
A gestão local e central deve ser estratégica e proativa:
- Mapeamento Curricular: Manter um monitoramento constante das matrizes curriculares (PPC) para saber exatamente quais títulos são básicos e complementares em cada disciplina.
- Monitoramento de Proporção: Utilizar a proporção de alunos/vaga (exigida pelo CEE) como métrica interna para aquisições, priorizando as disciplinas com maior déficit de exemplares.
- Hibridização: Integrar o acervo físico e o digital para suprir a demanda, garantindo que os títulos digitais (e-books) tenham licenças que atendam ao número total de alunos matriculados.
6. O que o PDI da UEG fala sobre periódicos e o acesso digital?
O PDI/UEG compromete-se a garantir a aquisição de acervos bibliográficos e hemerográficos (incluindo periódicos) nos formatos físico e digital. Isso se conecta diretamente com a pergunta do Censo INEP sobre a participação no Portal Capes e a assinatura de outras bases de dados, sendo um ponto de atenção para a equipe garantir que o acesso e a divulgação dessas bases sejam eficazes.
Seção 3: Serviços, Tecnologia e Acessibilidade
7. Por que as perguntas do questionário do estudante do ENADE sobre "Bibliografia" são importantes, já que o Censo já coleta o número de títulos?
O Censo coleta a disponibilidade (o que a IES tem), enquanto o ENADE mede a eficácia e o acesso (o que o aluno usou e sentiu). O ENADE pergunta se o aluno teve "acesso adequado" e se as referências "contribuíram para a aprendizagem". Se o acervo for grande (bom no Censo), mas o aluno não consegue usar por falta de exemplares, filas, ou falha no acesso digital, o curso terá uma percepção negativa no ENADE, o que impacta o Conceito Final do Curso (CPC).
8. Quais são os principais itens de Acessibilidade que o Censo INEP exige e que a UEG deve manter operacionais?
Os requisitos de acessibilidade são minuciosos e devem ser mantidos operacionais:
Acessibilidade Arquitetônica/Física: Rampas de acesso, sinalização tátil/sonora, banheiros e bebedouros acessíveis.
Acessibilidade de Conteúdo: Acervo em formato acessível (Braille, digital com leitor de tela) e sites/plataformas acessíveis.
Acessibilidade Tecnológica e Atitudinal: Serviços de impressão em Braille, leitores de tela, teclado ampliado e atendimento em Língua Brasileira de Sinais (Libras).
9. A biblioteca da UEG deve ter um Repositório Institucional? Qual a importância disso para a avaliação?
Sim. O Censo INEP pergunta se a IES possui repositório institucional, e o PDI/UEG estabelece o fortalecimento do repositório como objetivo estratégico. Ele é vital, pois serve como plataforma de transparência e divulgação da produção científica da IES (teses, dissertações, TCCs), sendo um componente chave na avaliação da Pesquisa e Pós-Graduação.
10. Qual é a responsabilidade da biblioteca em relação à Transparência e Publicidade?
A Resolução CEE/GO exige que a IES torne pública, em sua página eletrônica, a descrição da estrutura física e do acervo (físico e virtual) e periódicos. A equipe da biblioteca é responsável por garantir que essas informações sejam visíveis, atualizadas e facilmente acessíveis ao público antes do início de cada período letivo, cumprindo um requisito legal fundamental.
Seção 4: Gestão Operacional e Organização Interna
11. Por que o Censo Superior coleta dados sobre o número de empréstimos domiciliares, empréstimos entre bibliotecas e usuários treinados?
Essas são métricas de desempenho e utilização de serviços que comprovam a relevância e a capacidade da biblioteca:
Empréstimos domiciliares: Medem o nível de uso e a demanda pelo acervo.
Empréstimos interbibliotecas e Comutação Bibliográfica: Demonstram a capacidade de complementação do acervo e a participação em redes de colaboração (item positivo na avaliação).
Usuários treinados em capacitação: Demonstra o compromisso da IES em educar a comunidade acadêmica sobre o uso eficiente dos recursos de pesquisa (bases de dados, Catálogo Online, etc.), sendo um indicador de qualidade do serviço.
12. Como o campo "Tipo de Biblioteca" no Censo deve ser preenchido?
O "Tipo de Biblioteca" no Censo deve ser preenchido para refletir essa estrutura, indicando que o acervo e os serviços estão distribuídos estrategicamente, mas sob uma gestão única e automatizada. A integração garante a uniformidade dos serviços e o compartilhamento eficiente do acervo em toda a rede da UEG.
13. O que o Regulamento da Biblioteca deve conter, de acordo com a Resolução CEE, e por que esse documento é estratégico?
A Resolução CEE/GO exige que o PDI detalhe o Regulamento da Biblioteca. Este documento não é apenas burocrático, mas estratégico, pois deve especificar claramente:
- Horário de Funcionamento: Deve ser compatível com os horários de todos os cursos.
- Modalidade de Empréstimo: Regras para empréstimo domiciliar, reservas e multas.
- Serviços Oferecidos: Incluindo acesso a recursos digitais, atendimento a deficientes e programas de capacitação.
- Pessoal Técnico-Administrativo: Garantindo que haja pessoal qualificado e em número suficiente para o atendimento.
A clareza e o cumprimento deste Regulamento são verificados pelos avaliadores para garantir a eficiência operacional da biblioteca.
Documentos adicionais para consulta:
Resoluções CEE-GO/Ano
Pareceres CEE-GO/Ano