Sobre o escopo dos Grupos de Trabalho (GTs) 

No XXII ENFOPLE – Encontro de Formação de Professoras/es de Línguas, compreendemos "línguas" em sentido amplo, como linguagem. Para nós, língua(gem) é relação. Ela emerge nas relações que tecemos e disputamos com outras pessoas, outros territórios, outros modos de existência e com as múltiplas formas de vida das quais fazemos parte. É nesse movimento político e atravessado por relações de poder, que produzimos sentidos para nossos mundos e imaginamos modos outros de viver coletivamente.

Partindo dessa compreensão, organizamos as comunicações orais do evento em quatro Grupos de Trabalho (GTs), concebidos como amplos espaços de encontro e diálogo. Mais do que distribuir os trabalhos em categorias disciplinares, buscamos aproximar pesquisas que, embora partam de diferentes perspectivas e contextos, compartilham inquietações no campo das linguagens.

Serão acolhidas pesquisas, relatos de experiência e projetos, concluídos ou em desenvolvimento, que tenham a língua(gem) como eixo central de investigação, envolvendo, entre outras possibilidades, Linguística Aplicada (Crítica), currículo, materiais didáticos, políticas linguísticas, literatura e letramento literário, análise do discurso, sociolinguística, estudos da tradução, línguas em suas diferentes manifestações, multimodalidades, tecnologias digitais, inteligência artificial, educação inclusiva, neurodiversidades, interculturalidade, transdisciplinaridade, questões de raça, gênero e classe, interseccionalidades, direitos humanos, justiça social, educação ambiental, decolonialidade, escrevivências, oralituras, ecolinguística, pós-humanismo e outras perspectivas e temáticas que dialoguem com a língua(gem).

Convidamos as/os participantes a escolherem o Grupo de Trabalho cujo escopo dialogue mais diretamente com os objetivos e o enfoque de sua pesquisa, compreendendo que uma mesma investigação poderá estabelecer interlocuções com diferentes GTs:

About the Scope of the Working Groups (WGs)

At the XXII ENFOPLE – Encontro de Formação de Professoras/es de Línguas, we understand languages in a broad sense—as language. For us, language is fundamentally relational. It emerges through the relationships we build and negotiate with other people, territories, ways of being, and the multiple forms of life of which we are part. It is within these political and power-laden relationships that we make meaning of our worlds and imagine other ways of living collectively.

Grounded in this understanding, we have organized the conference presentations into four Working Groups (WGs), conceived as broad spaces for dialogue and intellectual exchange. Rather than classifying submissions into disciplinary categories, we seek to bring together research that, although developed from different perspectives and contexts, shares common concerns within the broad field of language.

We welcome research papers, experience reports, and research projects, whether completed or in progress, that take language as their central focus of inquiry. Topics may include, but are not limited to, (Critical) Applied Linguistics, curriculum studies, language teaching materials, language policies, literature and literary literacy, discourse analysis, sociolinguistics, translation studies, languages in their multiple manifestations, multimodalities, digital technologies, artificial intelligence, inclusive education, neurodiversity, interculturality, transdisciplinarity, race, gender and class, intersectionality, human rights, social justice, environmental education, decoloniality, escrevivências, oralituras, ecolinguistics, posthumanism, and other perspectives and themes that engage with language.

We invite participants to select the Working Group whose scope most closely aligns with the objectives and focus of their research, while recognizing that a single study may establish meaningful dialogue with more than one WG.