KETHULLIN REZENDE TRINDADE
Projeto de Pesquisa:
Entre a Universidade e a Escola: impactos do Programa AlfaMais na formação de professores alfabetizadores em São Miguel do Araguaia
Resumo: A pesquisa proposta tem como foco o Programa AlfaMais e sua influência nos processos de alfabetização e letramento no município de São Miguel do Araguaia. O estudo busca responder quais os impactos das formações oferecidas pelo programa na formação continuada dos professores alfabetizadores da rede municipal e de que forma o curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás (UEG) pode contribuir para integrar e fortalecer as formações inicial e continuada desses profissionais. O objetivo geral é analisar esses impactos e identificar possibilidades de articulação entre universidade e rede municipal, visando a qualificação da alfabetização no município. A pesquisa é de natureza qualitativa, com caráter exploratório e descritivo, e está organizada em três eixos: os efeitos do Programa AlfaMais na formação continuada dos professores, as percepções de estudantes e docentes da UEG sobre a articulação entre teoria e prática, e as potencialidades de parcerias entre universidade e rede municipal. Serão participantes professores alfabetizadores que já participaram do programa, coordenadores pedagógicos envolvidos com a implementação, e acadêmicos de Pedagogia. A seleção dos participantes será intencional, buscando representatividade e diversidade de experiências. Os instrumentos metodológicos incluem entrevistas semiestruturadas, grupos focais com estudantes da UEG, análise documental e observação participante (quando possível), visando compreender as experiências, percepções e desafios enfrentados pelos envolvidos com a alfabetização e com as formações docentes. Espera-se que a pesquisa contribua para a compreensão das interfaces entre políticas públicas e formação de professores, subsidiando ações mais eficazes de formação continuada, promovendo o aperfeiçoamento curricular do curso de Pedagogia e fortalecendo o compromisso social da UEG. Além disso, busca-se valorizar a docência e a alfabetização como direitos fundamentais, reforçando a presença da universidade nas ações de melhoria da educação pública em São Miguel do Araguaia.
DECOLE no 1º Ano: Caminhos para a Alfabetização na Idade Certa nas Escolas Públicas de São Miguel do Araguaia
Resumo: A pesquisa propõe investigar a viabilidade de adaptação e implementação do programa DECOLE no 1º ano do Ensino Fundamental em escolas públicas de São Miguel do Araguaia, como estratégia para garantir a alfabetização das crianças na idade certa, conforme os parâmetros da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O problema central está na dificuldade enfrentada pelas redes públicas em assegurar a continuidade entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, especialmente no que se refere à alfabetização. O estudo parte da hipótese de que, se adaptado ao novo contexto, o programa DECOLE — originalmente voltado à pré-escola — pode fortalecer práticas pedagógicas de alfabetização no 1º ano. Os objetivos específicos incluem a análise dos fundamentos teórico-metodológicos do DECOLE, a investigação de sua compatibilidade com a BNCC, o diagnóstico das práticas pedagógicas atuais, a identificação de potencialidades e desafios da implementação, a reestruturação colaborativa da proposta com professores da rede e a realização de uma aplicação piloto. A metodologia adotada é de abordagem mista (quantitativa e qualitativa), com caráter exploratório e aplicado, estruturada em três etapas: estudo teórico e análise documental, investigação de campo e desenvolvimento e validação da proposta adaptada. Espera-se que a pesquisa contribua para a construção de uma proposta pedagógica estruturada, capaz de promover a alfabetização na idade certa, subsidiar ações de formação docente e melhorar a qualidade da educação pública local. Além disso, a iniciativa reforça a articulação entre ensino, pesquisa e extensão no curso de Pedagogia da UEG, promovendo o desenvolvimento de professores-pesquisadores sensíveis às demandas educacionais do município. Os resultados poderão gerar impacto direto na aprendizagem das crianças e fomentar práticas pedagógicas mais significativas nas séries iniciais.
KETHULLIN REZENDE TRINDADE
Projeto de Pesquisa:
Entre a Universidade e a Escola: impactos do Programa AlfaMais na formação de professores alfabetizadores em São Miguel do Araguaia
Resumo: A pesquisa proposta tem como foco o Programa AlfaMais e sua influência nos processos de alfabetização e letramento no município de São Miguel do Araguaia. O estudo busca responder quais os impactos das formações oferecidas pelo programa na formação continuada dos professores alfabetizadores da rede municipal e de que forma o curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás (UEG) pode contribuir para integrar e fortalecer as formações inicial e continuada desses profissionais. O objetivo geral é analisar esses impactos e identificar possibilidades de articulação entre universidade e rede municipal, visando a qualificação da alfabetização no município. A pesquisa é de natureza qualitativa, com caráter exploratório e descritivo, e está organizada em três eixos: os efeitos do Programa AlfaMais na formação continuada dos professores, as percepções de estudantes e docentes da UEG sobre a articulação entre teoria e prática, e as potencialidades de parcerias entre universidade e rede municipal. Serão participantes professores alfabetizadores que já participaram do programa, coordenadores pedagógicos envolvidos com a implementação, e acadêmicos de Pedagogia. A seleção dos participantes será intencional, buscando representatividade e diversidade de experiências. Os instrumentos metodológicos incluem entrevistas semiestruturadas, grupos focais com estudantes da UEG, análise documental e observação participante (quando possível), visando compreender as experiências, percepções e desafios enfrentados pelos envolvidos com a alfabetização e com as formações docentes. Espera-se que a pesquisa contribua para a compreensão das interfaces entre políticas públicas e formação de professores, subsidiando ações mais eficazes de formação continuada, promovendo o aperfeiçoamento curricular do curso de Pedagogia e fortalecendo o compromisso social da UEG. Além disso, busca-se valorizar a docência e a alfabetização como direitos fundamentais, reforçando a presença da universidade nas ações de melhoria da educação pública em São Miguel do Araguaia.
DECOLE no 1º Ano: Caminhos para a Alfabetização na Idade Certa nas Escolas Públicas de São Miguel do Araguaia
Resumo: A pesquisa propõe investigar a viabilidade de adaptação e implementação do programa DECOLE no 1º ano do Ensino Fundamental em escolas públicas de São Miguel do Araguaia, como estratégia para garantir a alfabetização das crianças na idade certa, conforme os parâmetros da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O problema central está na dificuldade enfrentada pelas redes públicas em assegurar a continuidade entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, especialmente no que se refere à alfabetização. O estudo parte da hipótese de que, se adaptado ao novo contexto, o programa DECOLE — originalmente voltado à pré-escola — pode fortalecer práticas pedagógicas de alfabetização no 1º ano. Os objetivos específicos incluem a análise dos fundamentos teórico-metodológicos do DECOLE, a investigação de sua compatibilidade com a BNCC, o diagnóstico das práticas pedagógicas atuais, a identificação de potencialidades e desafios da implementação, a reestruturação colaborativa da proposta com professores da rede e a realização de uma aplicação piloto. A metodologia adotada é de abordagem mista (quantitativa e qualitativa), com caráter exploratório e aplicado, estruturada em três etapas: estudo teórico e análise documental, investigação de campo e desenvolvimento e validação da proposta adaptada. Espera-se que a pesquisa contribua para a construção de uma proposta pedagógica estruturada, capaz de promover a alfabetização na idade certa, subsidiar ações de formação docente e melhorar a qualidade da educação pública local. Além disso, a iniciativa reforça a articulação entre ensino, pesquisa e extensão no curso de Pedagogia da UEG, promovendo o desenvolvimento de professores-pesquisadores sensíveis às demandas educacionais do município. Os resultados poderão gerar impacto direto na aprendizagem das crianças e fomentar práticas pedagógicas mais significativas nas séries iniciais.
ANDRÉ FELIPE COSTA SANTOS
Projeto de pesquisa
CAMINHOS PARA A PAZ: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DAS VIOLÊNCIAS PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE SÃO MIGUEL DO ARAGUAIA (GO)
Resumo: Diante do crescente reconhecimento, por organismos como a UNESCO, da centralidade da educação na promoção de uma Cultura de Paz frente às múltiplas formas de violência e intolerância da atualidade, este projeto analisa as estratégias mobilizadas por educadores da rede pública de São Miguel do Araguaia, ao longo de suas trajetórias profissionais, no enfrentamento da violência no cotidiano escolar. A investigação articula a Teoria das Representações Sociais (Moscovici) e os Estudos para a Paz (Galtung), com abordagem quanti-qualitativa, buscando subsidiar políticas educacionais e práticas pedagógicas voltadas a ambientes escolares mais pacíficos e inclusivos.
ESTRATÉGIAS DOCENTES PARA A PROMOÇÃO DA CULTURA DE PAZ: UMA ANÁLISE PSICOSSOCIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA DA MICRORREGIÃO DE SÃO MIGUEL DO ARAGUAIA (GO)
Resumo: Em continuidade e ampliação do estudo anterior, esta pesquisa investiga, em toda a microrregião de São Miguel do Araguaia, as estratégias docentes de fomento à Cultura de Paz, conduzida em duas etapas complementares e reunindo pesquisadores da graduação e da pós-graduação, em uma perspectiva interdisciplinar e internacional.
LINKS IMPORTANTES
Programa de Acompanhamento Psicossocial - PAPS
https://psiueg.my.canva.site/paps-ueg/
Direitos e Deveres do Discentes
https://www.ueg.br/prg/conteudo/21597
Guia do Estudante
https://www.ueg.br/prg/conteudo/25160_guia_do_estudante
Programa de Bolsas da Graduação
https://www.ueg.br/prg/conteudo/21591
Seguro de Acidentes Pessoais / Vida